2004年7月23日，時任浙江省委書記的習(xí)近平在《浙江日報(bào)》“之江新語”欄目發(fā)表了一篇題為《精神文明建設(shè)要“從娃娃抓起”》的評論。

精神文化產(chǎn)品的健康與否關(guān)系著孩子的“精神空間”和“心理空間”，對孩子的成長影響深遠(yuǎn)。

在這篇評論中，習(xí)近平針砭時弊，直言不諱地指出當(dāng)時“童謠低俗化、成人化的現(xiàn)象比較突出。還有的亂改古詩，亂編‘脫口秀’”問題。

他有的放矢，以陪伴“60后”“70后”“80后”長大的一系列優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品為例，要求加大思想道德建設(shè)力度，“努力為未成年人提供豐富多彩的精神文化產(chǎn)品”。

他態(tài)度鮮明，清晰闡述了“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”之于“精神文明建設(shè)”的重要性，直言只有“從娃娃抓起”，才能奠定社會主義精神文明的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2020年9月16日，習(xí)近平總書記在湖南省郴州市汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學(xué)考察。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，物質(zhì)財(cái)富要極大豐富，精神財(cái)富也要極大豐富。

習(xí)近平總書記始終把“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”作為精神文明建設(shè)的重中之重。

在2021年全國兩會政協(xié)聯(lián)組會現(xiàn)場，總書記與委員們聊起了教育“唯分?jǐn)?shù)論”。

他堅(jiān)定地說：“教育，無論學(xué)校教育還是家庭教育，都不能過于注重分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是一時之得，要從一生的成長目標(biāo)來看。如果最后沒有形成健康成熟的人格，那是不合格的。”

從教育理念上正本清源，總書記要求學(xué)校把德育放在更加重要的位置，“努力做到每一堂課不僅傳播知識、而且傳授美德，讓社會主義核心價值觀的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽”。在今年全國兩會上，他特別提醒：“小學(xué)、中學(xué)甚至是幼兒園，會在人的一生中起很重要的作用，一定要從娃娃抓起。”

總書記還主張“要引導(dǎo)家長改變重知輕德的傾向”，充分發(fā)揮家庭在未成年人思想道德建設(shè)中的基礎(chǔ)作用。

在他看來，家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育。“作為父母和家長，應(yīng)該把美好的道德觀念從小就傳遞給孩子”，“善于從點(diǎn)滴小事中教會孩子欣賞真善美、遠(yuǎn)離假丑惡”。

當(dāng)今世界，未成年人身處數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化深入發(fā)展的時代，“成長的煩惱”不容忽視。

在一次會議上，總書記特別強(qiáng)調(diào)：“網(wǎng)絡(luò)上還有很多污七八糟的東西，未成年人心理發(fā)育不成熟，容易受到不良影響。這些問題屬于社會性問題，需要社會各方面、各有關(guān)部門共同努力，研究解決。”

“從娃娃抓起”這件事，也常常成為總書記考察調(diào)研時的關(guān)切。

2019年5月，總書記到江西于都潭頭村看望慰問老區(qū)人民。當(dāng)他來到紅軍烈士后代、退伍軍人孫觀發(fā)家時，剛一進(jìn)門就被一面“獎狀墻”吸引住了。

2019年5月20日，習(xí)近平總書記在江西省贛州市于都縣梓山鎮(zhèn)潭頭村看望村民孫觀發(fā)一家人。

“獎狀墻”上一共有24張獎狀，都是孫觀發(fā)的孫子、孫女獲得的榮譽(yù)。總書記停下腳步，肯定的目光落在這些獎狀上，其中一張獎狀上面寫著“好孩子”三個大字。

笑容，出現(xiàn)在總書記臉上。

總書記心中的好孩子，“要有品德、有知識、有責(zé)任，要堅(jiān)持品德為先”。

2022年3月30日，在位于北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)的植樹點(diǎn)，總書記同一起植樹的孩子們聊起往事。

“還記得過年時，我父親給我女兒包了一個紅包，打開一看，是牙簽。原來這是老人家平時收集起來的家里剩下的牙簽，他對孫女說‘這些都是珍貴的木材，我?guī)湍銈兇媪似饋怼５诙辏职艘粋€紅包，打開一看，是紙巾，也是攢的沒用完的紙巾。”

“這些看起來很老土，實(shí)則很先進(jìn)。勿以善小而不為，從一點(diǎn)一滴做起。”

總書記娓娓道來，孩子們聽得津津有味。

怎樣做人，怎樣做一個好人，是總書記和孩子們交流時的高頻話題。

在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)，他列舉孩子們熟悉的《小兵張嘎》《英雄小八路》《草原英雄小姐妹》等少年英雄的故事，鼓勵孩子們向榜樣看齊，“像他們那樣追求美好的思想品德”；回到母校和孩子們談心，他循循善誘，“要自覺加強(qiáng)道德養(yǎng)成，從小就讓社會主義核心價值觀的種子在心中生根發(fā)芽”。

總書記認(rèn)為，品德的養(yǎng)成需要豐富的營養(yǎng)、肥沃的土壤，孩子們“把自己的品德培育得越好，將來人就能做得越好”。

2012年在河北阜平同總書記坐在一方炕上的小男孩唐孝億，今年已經(jīng)17歲了。他想快快長大、學(xué)得更多。“陽光、質(zhì)樸，有理想、有志氣”，是老師對他的評價。

正在讀高一的社區(qū)志愿者紀(jì)施雨，是一個經(jīng)驗(yàn)豐富的“老志愿者”，她希望盡自己所能去溫暖這個社會。幾年前在天津，總書記為一群志愿者真誠點(diǎn)贊，紀(jì)施雨就是其中一位。

四年多前在湖南一所鄉(xiāng)村小學(xué)，聽四年級學(xué)生朱銳講述長征中軍需處長把棉衣讓給戰(zhàn)友、自己卻在嚴(yán)寒中犧牲的故事，總書記連聲夸獎“講得好”。

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只要一代接著一代追求美好崇高的道德境界，我們的民族就永遠(yuǎn)充滿希望。