原標題：我市開展學生體質強健計劃，助力學生健康成長——體育課選項走班 學生更愛運動

德州二中學生正在上羽毛球課。記者陳錕攝

□本報記者陳錕 本報通訊員賈榮耀

“你掌握上節課老師教的技術了嗎？”2月14日上午11時，在德州一中東校區的排球場上，高二2班的楊壹然正與她的朋友郭蕓嘉探討著上節課的技術要點，兩人互相墊球，默契配合。“郭蕓嘉是高二5班的，我們是通過排球課結緣，成為了好朋友。”

我市部分高中實施體育課選項走班教學，不受行政班級限制，學生根據自己的身體健康需求和體育興趣愛好，自主選擇運動項目，重新組合成籃球班、足球班、羽毛球班等多個運動專項班，按照所選運動項目進行學習。

“每周兩節體育課，學生根據自己選擇的項目上課。”德州市第一中學東校區教務處副主任、體育部主任王海波介紹，“教師提供足球、籃球、排球、乒乓球以及女子防身術等項目供學生選擇，學生可以根據自己的喜好選擇其中一項，教師將選擇同一個項目的學生混合編班。到了上課時間，學生們就到指定場地上課。”

體育課從傳統教學模式轉變為選項走班教學，學生們是如何選擇的？這一變化又帶來了怎樣的反響？2月24日，在全市學校體育課選項走班教學研討會上，德州二中的體育教師陳宗鑫分享了他的實踐經驗，“除了高一第一學期統一進行體能必修必學以外，每學期開始都會進行選項教學的報名，報名需要遵循運動興趣、運動需求、以及項目人數平均等原則，學生填報第一、第二志愿，根據志愿分班，每學期一旦報名確認后，本學期內不允許更改項目。”對于項目輪換，該校也總結出了成熟的方法，“在上學期運動項目的考試合格后，各個運動項目每個學期進行一次更換，即可重新報名。重新報名時，學生可繼續選擇該運動項目，也可以選擇其他的運動項目，報名方法和之前一樣。”

“小學初中時候的體育課，碰到喜歡的籃球、足球我就特別感興趣，但是碰到不喜歡的跑步、跳高等項目，我就覺得很無聊。現在體育課能選擇喜歡的項目，上起課來特別開心。”高二學生胡文博說。

為什么要實行體育課選項走班教學？德州二中的實踐或許能給出答案。

德州二中自2007年起便開始了選項走班教學的實踐。18年來，該校的體育課選項走班教學不僅成為了一種獨特的教學模式，更與學校“塑造博雅靈動之生命個體，實現全面個性之健康發展”的教育理念相契合。通過設立多種運動項目課程，該校為學生的健康打下了堅實的基礎，并幫助他們掌握了一至三項能夠終身受益的運動技能，營造出充滿體育風采和青春活力的校園文化氛圍。該校黨委副書記高愛春表示：“選項走班教學模式不僅能夠挖掘學生的運動興趣，還解決了傳統體育教學中存在的低效、無趣等問題，確保了教學效果。在這一過程中，教師的專項特長得到了充分發揮，學生的體質健康水平和運動技能也得到了顯著提升。”

《體育與健康課程標準》（2020年）修訂指出“學校應根據實際條件和情況（資源和優勢），實施適合本校的選項教學”，《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的通知》《“健康中國2030”規劃綱要》等文件中，分別提出要讓學生熟練掌握至少兩項、一至兩項、一項以上運動技能等明確要求。

目前，德州市教育局正在開展學生體質強健計劃，推行選項走班、體育設施共享以及“嗨·課間”等學校體育十大突破項目，“下一步，我們將進一步強化對體育教師的教研引領，加強體育教師的專業素養和隊伍建設。同時，我們還將組織全市范圍的學生體質健康班級聯賽，讓體育惠及更多學生，提升學生的體質健康水平，引導學生走出教室、走進操場、享受陽光，實現學生身心的全面發展。”市教育局體衛藝科體育專干高澤宇表示。