身材小巧、語調輕柔，1995年出生的李雪倩給很多人留下的第一印象都是“小”。但大家都說，在她小小的身體里，蘊藏著大能量：7年的教學生涯，她每天堅持提前到校，最后一個離開。除了做好教學和班級管理，她不知疲倦地學習上進，通過選拔考試，從鄉村小學考入了城區小學，成長為獨當一面的骨干。

李雪倩的教師夢，源于父親李金峰。李金峰是一名鄉村教師，也是她小學時的語文老師。“小時候在課堂上聽爸爸講課，放學在家總趴在爸爸書桌旁，看他批改作業到深夜，臺燈下紅筆尖劃過作業本的沙沙聲，常常伴我入睡。” 李雪倩說，父親一輩子扎根鄉村，用行動踐行了“教師是太陽底下最光輝的職業”，也在李雪倩心里埋下了“教師夢”的種子。2018年大學畢業后，她通過考試，到樂陵市丁塢鎮的一所農村小學任職，和父親做了同事。

“從學生變老師，登上講臺的那一刻，突然感覺到肩頭的責任重大。”至今，李雪倩對初登講臺仍記憶猶新。農村孩子基礎參差不齊，有的孩子性格內向，上課不敢發言；有的調皮好動，上課總坐不住。迷茫之中，她想起父親常說，“教書育人像一場馬拉松，要從一言一行的小事做起。”便決定從培養孩子的好習慣入手。

教學生分類擺放文具、整理書桌，手把手教孩子們戴紅領巾，看到地面垃圾就彎腰撿起扔進垃圾桶……在學校，李雪倩時時注意為學生做示范，“習慣養好了，孩子學習起來才更輕松。”她說。

2021年，李雪倩通過樂陵市教師選拔進入阜欣小學。發現班里同學寫看圖寫話“沒話說”，她自創了想象作文的教學方法，不愿意寫文字的同學可以根據自己的愛好，畫出或講出作文故事。這讓原本不愛寫作的孩子也有了興趣，還有的同學用橡皮泥捏出了生動的故事。她還推出“作業超市”，布置多種類型的作業，讓孩子們選擇適合自己的作業，鼓勵他們“跳一跳，摘桃子，不斷進步”。

對待學生，李雪倩總有用不完的愛心和耐心。去年，李雪倩接手了一個二年級新班級，班里有名留守兒童，因為父母無暇關注，生活全由爺爺奶奶照顧，老師的作業經常完不成，學習態度消極。李雪倩發現了孩子的情況后，和家長進行了深入交流溝通，得到家長支持后，為這個孩子量身定制，成立了一個班內“幫扶小組”。組內同學每天督促這名同學寫作業，只要比前一天有進步，李雪倩就在班級內表揚他，并為小組加分。漸漸地，這名同學感受到，這同學們的鼓勵贊揚中找到了自信，完成作業的次數越來越多，課堂上專注度也越來越高，進步非常明顯。“老師的責任就是找到孩子身上的閃光點，把它們放大。”李雪倩說。

李雪倩好學上進，她積極參加省、市級組織的各類教學比賽活動，先后獲得山東省2018至2019年度“一師一優課、一課一名師”活動“優課”，樂陵市中小學高效課堂“教學大比武”一等獎，樂陵市“2019年中小學班主任論壇”活動小學組一等獎等榮譽。

德州日報新媒體出品

記者、編輯|胥愛珍 通訊員|龐建磊

審核|鐘偉 終審|尹濱