從大學畢業當上老師，到獲評“德州市優秀班主任”榮譽，李文軒只用了1年時間。今年23歲的李文軒，去年剛從山東師范大學畢業，1年間，她是如何迅速成長獲得佳績的？帶著疑問，記者對她進行了采訪。
“以一燈傳諸燈，終至萬燈皆明。”李文軒用自己最喜歡的這句話，表達了自己的教育信念，這是她選擇來到樂陵，投身基礎教育一線的初心。
李文軒說，她選擇成為一名高中政治老師，并非偶然。讀高中時，李文軒的班主任就是一位政治老師。“她不僅課講得好，還真正關心每一個學生，在我最迷茫的時候給了我方向和力量。”這段經歷，讓李文軒在高考后毅然選擇了師范類專業，并在畢業后回到高中講臺，拿起政治課本，決心像她的班主任那樣，“不僅要教知識，更要陪學生走好人生關鍵的一段路”。
立志成為一名優秀教師的目標，使她第一年帶班時壓力很大。她說，那時候“既要備課7本政治教材，又要管理班級，每天只能睡5個小時，一個月瘦了十幾斤。”
雖然辛苦，但她很快找到了自己的節奏。“我和學生只差4歲，更像他們的朋友。”李文軒說，這讓她更容易走進學生的內心。班里一名同學成績不錯，但政治歷史成績不甚理想。針對這名同學的情況，她用自己的高考經歷鼓勵他，“事實證明他真的可以，后來他的政治和歷史成績有了大幅提升，人也更自信了。”
李文軒“以心換心”走進學生，她又把“朋友”的身份延伸到整個班級，想出一系列帶班妙招。開學時，她就讓學生選擇心儀的大學作為高考目標，并在黑板報上寫下“我要上大學”大字，下面寫上每個學生的名字，讓他們對考大學有更加具象化的認知；端午節在教室門口掛粽子，讓學生頭頂粽子進教室，寓意“一舉高中”；每周班會讓宿舍衛生分最多的上臺唱兒歌……這些看似“不傳統”的管理方式，卻極大地增強了班級的凝聚力和學生的歸屬感。
“高三學生壓力大，她們需要的是理解、陪伴和宣泄的出口。”李文軒說，“我是在陪他們一起成長。”
有的學生因壓力大在電話中對她“出言不遜”，也有家長因她年輕而表示不信任。但她始終堅持以平等、真誠的態度溝通，贏得了學生和家長的尊重與信任。雙向奔赴的成長，結出了令人欣喜的果實——“畢業那天，他們偷偷給我買了花，還畫了一把傘，上面寫著‘we are 伐木累’。”李文軒說，“那一刻，所有的辛苦都值了。”
如今，李文軒已是第二年擔任高三班主任，她干勁更足了。“我教學生知識，他們教我怎樣去愛，我的教育之路也因學生而閃光。”她說。
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見習記者|李姝漫 通訊員|龐建磊 編輯|趙鑫玲
審核|胥愛珍 終審|尹濱