學生到小麥種植基地研學

□本報記者李藝本報通訊員胡濱濱

“菊花性寒、味甘苦，歸肺、肝經，具有清熱解毒、明目、祛風、平肝的功效。”11月14日，德州天衢新區楊莊小學種植基地里黃澄澄金燦燦的菊花開滿枝頭，學生們在教師李苗苗的講解和指導下進行采摘、分揀、攤晾，制作黃菊茶。

楊莊小學依托農村地域優勢，探索構建了一套獨具特色的“四季”勞動教育課程體系。從“大地種植”到“蔬菜冬藏”，從“植物識別”到“歡慶豐收”，課程嚴格遵循農作物自然生長規律，讓學生親歷“春耕夏耘秋收冬藏”的完整農耕周期。

“他們是鄉村的孩子，也是大自然的孩子。我要與他們一起走進‘四季’，擁抱自然，成為鄉村最堅定的守護者。”校長胡廷文的這番話，道出了這所鄉村小學獨特的教育情懷。

“四季課程”：在節氣中構建知識體系

春分破土，芒種收麥，寒露摘柿，立冬腌菜……在楊莊小學，課程表仿佛是用二十四節氣編織的。學生們的學習場所，不只在窗明幾凈的教室，更在腳下這片充滿生機的土地。

每年的3月下旬，學校的勞動教育正式啟動。學生們在教師指導下學習使用勞動工具，開始了春耕準備。

清明時節，葫蘆、向日葵、黃瓜等作物的選種、浸泡、催芽、育苗工作有序展開。谷雨前后，翻地、撒種接踵而至。隨后進入漫長的田間管理期，施肥、澆水、除草、除蟲……學生們親眼見證種子破土、幼苗成長的每個瞬間。

“我們特別注意課程設計的時序性。”勞動教育項目組負責人李書奎介紹，“比如4月的‘大蒜豐收’活動，學生們不僅要把大蒜完好無損地挖出來，還要清理、編辮，最后進入廚房，親手將勞動成果烹制成美食。從土地到餐桌，他們完整體驗了勞動創造價值的過程。”

秋深時節，校園里的柿子樹、山楂樹碩果累累。學校邀請家長志愿者協助學生制作柿餅、糖葫蘆，將勞動教育延伸至傳統食品加工領域。

天地課堂：行走中探索成長新路徑

學校的勞動課堂并未止于校園圍墻。6月，學生們走進袁橋鎮胡莊村小麥種植基地，體驗現代麥收的磅礴；9月，在德州市農業科學院科研實踐基地，水肥一體智能化技術讓他們驚嘆科技對農業的巨大賦能；10月，在趙虎鎮玉米種植基地，他們通過小組探討，自主查證并掌握了判斷玉米成熟與采摘的技巧。這些項目式研學，將勞動、探究與科技感知融為一體。

文化傳承同樣在行走中完成。師生們分批走進德州窯紅綠彩博物館，在山東陶藝大師王憲利的指導下，從參觀到親手捏制陶藝，完成“碗”與“十二生肖”的入門課程。運河邊的古老陶藝，在學生們手中被重新喚醒。

此外，“保護楊莊河”綠色生態研學、“走進消防站”安全技能研學、“銀發童心”志愿服務研學等一系列主題式活動，讓學生在真實的社會場景中，養成了愛護自然、敬畏生命、尊老愛老的良好品格，樹立了以勞為榮的價值觀。

中醫藥實踐課：播下傳統文化傳承的種子

6月8日，學校邀請袁橋鎮衛生院中醫專家劉文超帶來“神奇的中草藥”知識講座，并以香囊為引，為三年級的學生們帶來了一堂別開生面的實踐課。

課堂上，學生們自主挑選著顏色各異的香囊布袋，小心翼翼地將自己親手研磨的艾草、薄荷等藥粉裝入其中。“我做的這個艾草香囊要送給奶奶，這個味道安神，能讓她睡個好覺。”三年級一班學生孫婉琳驕傲地展示著自己的作品。

將勞動教育與中醫藥文化深度融合，是楊莊小學的另一創新實踐。各年級分區域承包了金銀花、菊花、艾草等中草藥基地，從耕地、播種到管理，師生和家長共同參與。劉文超現場授課，手把手教學，讓學生在參與式學習中了解了中草藥的生長過程。

學校精心規劃了中草藥文化研學路線，將課堂延伸到更廣闊的社會空間。在德州市中醫院（東院區）的中醫藥文化長廊里，學生們睜大了好奇的雙眼，跟隨講解員探尋“神農嘗百草”的傳說，辨識各種中藥材的真容。在德州市中醫健康教育基地，他們親眼見證了中藥從原材料經過炮制，最終熬制成一碗深色湯劑的神奇過程。

“原來一副中藥的誕生，需要這么多道精細的工序，蘊含著這么多智慧。”一次研學歸來，五年級學生趙欣淼在日記中寫道。這種走出校門的體驗式學習，不僅豐富了學生們的見聞，更在他們心中播下尊重匠心、熱愛傳統文化的種子，從內心深處感悟到勞動所創造的價值。