原標題：從“學有所教”邁向“學有優教”——全市“十四五”經濟社會發展系列綜述之十四

今年9月1日，天衢新區長河小學學生在開學第一課上“放飛”新學期愿望

□本報記者李藝 本報通訊員賈榮耀

“十四五”期間，我市錨定“辦好人民滿意的教育”目標，以改革創新為動力，狠抓教育教學質量提升，堅守安全穩定底線，推動教育事業實現跨越式發展。從“有學上”到“上好學”，從“學有所教”到“學有優教”，一幅公平優質、充滿活力的教育畫卷在德州大地鋪展開來。

夯實基礎 教育資源實現均衡優質新跨越

12月3日，在樂陵市第一實驗幼兒園，孩子們在沙池里用小手感知著細沙流動的奧秘；攀巖墻上，小小身影挑戰著自我高度；建構活動區，“建筑師們”專心致志地用積木搭建城堡。四年前的閑置校舍，如今已成為省級游戲實驗園。這場從“閑置”到“活力”的蝶變，正源于德州持續擴大、不斷落地的優質教育資源供給。

“十四五”期間，我市將教育作為重大民生工程，持續夯實基礎，推動教育資源實現均衡優質新跨越。全市累計新建改擴建中小學、幼兒園223所，新增學位12.6萬個，“入學難”問題有效緩解。同時，學前教育普惠優質發展，公辦率提升近10個百分點，普惠率超95%，“入園貴”得到實質性解決。中小學超大班額“動態清零”，高中階段學位供給率達到100%，義務教育集團化辦學實現全覆蓋。系列舉措，讓“公平而有質量的教育”惠及每一個孩子。

在寧津縣職業中專直屬辦學點——寧津電梯學校的實訓車間里，李陽正跟著師傅調試電梯控制系統。這個初中畢業后選擇五年制高職電梯專業的少年，再過4年就能拿到專科畢業證。“十四五”期間，我市著力打破職業教育的成長“天花板”，通過撤并4個“小散弱”中職學校，新建改擴建高職院校3個、中職院校15個，在全省率先開展中職與本科“3+4”、高職與本科“3+2”貫通培養，系統構建起“中職—高職—職業本科”縱向貫通的現代職教體系，為學生鋪就多元成才之路。

教育的溫度，還體現在細微之處的關懷。下午四點半，天衢新區康博小學的教室里，機器人編程、國畫、合唱等社團活動火熱開展。“課后服務不僅解決了接送難題，更讓孩子拓展了興趣，我們放心又滿意。”一位家長的話道出許多家庭的心聲。目前，全市中小學課后服務已實現全覆蓋，80%以上學校提供午餐午休服務，1.3萬間教室換上護眼燈，惠及學生65萬人。家庭經濟困難學生資助全覆蓋，五年落實資助資金8.3億元，惠及96萬人次。 

改革創新 教育質量邁上全面發展新臺階

“請B層同學分析滑輪組的機械效率，A層同學設計優化方案。”在平原縣龍門中學物理實驗室，青年教師陳兵正在開展分層實驗教學。

教育公平不是讓所有孩子在同一跑道競速，而是為每個孩子鋪設適合的跑道。2021年6月，我市啟動“分層走班”教學改革，探索因材施教新路徑，10余所試點學校探索出各具特色的分層教學模式。教學變革催生學業成果的質變：學科競賽省一等獎人數從2022年的2人增長至2024年的10人。同時，我市通過組建13個十二年一貫制教育集團，推進中考改革，強化體美勞教育，完善拔尖創新人才培養體系。目前，全市已獲批全國中小學科學教育實驗區等國家級、省級試點200余項。

教育質量的提升，同樣體現在與城市發展的同頻共振上。在德州交通職業中等專業學校的京東數字商務產業學院，學生們正在教師的帶領下開展實訓，操作與生產線同步的智能設備，“‘訂單班’學生畢業即上崗，實現了校企無縫銜接。”學校教師稱。企業的肯定，印證了產教融合的深度。全市職業院校每年動態調整10%以上的專業設置，確保85%以上的專業緊密對接主導產業。與華為、京東等百余家企業合作開展“訂單班”培養，去年轉化科技成果130余項，合同成交額超1.7億元。截至目前，應用型人才培養規模達12.8萬人，年培訓企業職工、社會人員4.5萬人次，為我市經濟社會發展注入了強勁的人才動能。

教育的根本在于立德樹人。我市通過推動大中小學思政課一體化建設，持續擦亮“愛家鄉德州”品牌。與此同時，“大德之州德潤未來”德育工程扎實推進，學生體質強健、美育浸潤、勞動養成、心理健康提升等系列行動計劃全面實施。

從知識傳授到人格塑造，我市正以全方位改革創新，推動教育質量邁上新臺階，讓每個孩子的全面發展之路更加堅實、更加明亮。

強師賦能 隊伍建設構筑教育發展新支撐

一支高素質的教師隊伍，是提升教學質量的關鍵。我市持續建強教師隊伍，市、縣每年列支專項資金用于青年教師培養。“十四五”期間，通過公開招聘、引進優秀人才等渠道，全市新增教師11398名。通過“雙培養”機制，建成100個市級“名師引航工作室”。邢媛媛名師引航工作室以名師示范和團隊共研激發成員潛力；袁超超名師引航工作室通過三年規劃細化分工，以“三人行”模式開展課題研究；崔玉波名師引航工作室借助“青藍工程”，實現教學智慧薪火相傳……不久前，德州市教科院組織專家對各名師引航工作室上報的案例進行評選，29個青年教師專業成長案例獲得一等獎。

今年8月，臨邑縣、樂陵市等地陸續舉辦校長課程領導力路演大賽，參賽校長結合各自學校課程建設實踐，談思路、講舉措、剖不足、析成效，以鮮活的案例、深刻的思考分享課程領導力建設的實踐經驗。“這種選拔機制讓真正懂教育、善管理的人才脫穎而出。”市教育局黨組副書記、局長王吉峰表示。

我市實施“六名”（名校、名校長、名師、名班主任、名教研員、名學科帶頭人）培育工程、教育領軍人才項目，組建2300人的名師儲備庫，因材施策，梯次培養，開展“教育名家名師德州行”等系列培訓。教師隊伍活力持續釋放，涌現出國家級教學名師、全國優秀教師、全國模范教師、全國鄉村優秀青年教師等一批“國字號”名師，獲評全國模范教師、齊魯最美教師等榮譽的教師達580余人次。

從基礎設施的改善到教育質量的提升，從師資隊伍的優化到育人體系的完善，德州教育正在實現從“規模擴張”到“內涵發展”的轉變。在這片充滿希望的教育熱土上，更多的教育夢想正在孕育，更好的明天值得期待。